Pedagogía

La presente obra tiene como objetivo fundamental auxiliar al maestro y orientar al alumno e la investigación y exposición oral de temas. Sin embargo, aquí no se dan recetas, solo se señalan algunas pautas que la experiencia y la reflexión han sugerido al autor en su recorrido docente por las aulas.

El alumno al aprender lo hace con una experiencia producto de sus vivencias personales, dándole una forma de pensamiento que interfieren con la información científica. Estos conceptos procedentes de la vida cotidiana y que suelen obstaculizar la correcta asimilación de los conceptos científicos, son las llamadas ideas previas. El método propio de la...

Esta publicación descubrirá al lector uno de los libros más ambiciosos y polémicos de cuantos se han escrito en los últimos años sobre el sistema escolar. Para el lector que conozca a Bourdieu y Passeron a través de los estudiantes y la cultura, la lectura de la reproducción constituirá una sorpresa en más de un sentido.

El conocimiento, como proceso complejo de captación al que nos acercamos a través de un lenguaje, que debe ser claro pero a veces no lo es, ha sido estudiado por numerosos expertos debido a que es necesario determinar las formas y métodos de llegar a él. En todo acto de conocimiento, la inteligencia, responsable de la ciencia, el aprendizaje y la...

En este libro el autor expone la estrategia de intervención, algunas técnicas y cuentos que ha utilizado en esta experiencia educativa.

Esta obra reúne la totalidad de escritos que Gramsci dedicó a la problemática de la producción, organización y difusión de la cultura. Con gran originalidad y tramada coherencia, Gramsci construye la forma no utópica de una perspectiva político-pedagógica que contempla como objetivo la unificación cultural del género humano. Para ello el autor cuestiona...

Que las matemáticas son difíciles y que para su entendimiento hace falta una cabeza especial o ser un “cerebrito”, es una excusa muy añeja, pues para entender las matemáticas es suficiente una cabeza normal, lo que hace falta es paciencia, atención y concentración, otra cosa bien diferente es tener inclinación por las matemáticas.

El pedagogo francés Célestin Freinet forma parte de un grupo de autores (junto con Ferrière, Piaget y Wallon), cuya principal preocupación fue reformar la escuela tradicional, haciéndola pasar de su magistrocentrismo característico al puerocentrismo más acentuado. Era un “Grupo Natural” que formaba la Escuela Nueva, nacida en el último tercio del siglo XIX. 

En esta obra, que ha tenido gran impacto en los medios educativos, se desarrolla con claridad el cómo se puede aprender a leer, abogando por un nuevo método de aprendizaje, mediante una metodología activa que insiste en fomentar el aprendizaje como ejercicio visual y como comprensión, a partir de las vivencias ambientales y cotidianas de los alumnos, con...

Entre 1907 y 1911 Ferdinand de Saussure dio tres cursos de lingüística general en la Universidad de Ginebra, los cuales supondrían, prácticamente, y en líneas generales, el nacimiento de la lingüística contemporánea. A su muerte, Ch. Bally y A. Sechehave publicaron a partir de las notas y apuntes de alumnos, el Curso de lingüística general (1916), base de...

En la actualidad la pedagogía tradicional se encuentra en crisis por intentar manipular a los niños desde el exterior, imponiéndoles un trabajo que está lejos de ser interesante y que por lo mismo no es auténtico, esto hace que los niños aborrezcan el trabajo escolar, desprovisto para ellos de todo interés. El plan de trabajo prepara al niño a afrontar...

¿Qué es la ciencia? ¿Quiénes, cómo y para qué la hacen? ¿En qué forma repercute la ciencia en la vida del hombre? ¿Podemos calificar a la ciencia como nociva, cuando con ella se daña a unos seres humanos, y benéfica en cuanto favorece a otros? ¿Es sensato, realmente, atribuirle a la ciencia virtudes y vicios? ¿Contribuye el conocimiento científico a la...

En este texto se ofrecen los resultados de una investigación plurimetodológica sobre muertes accidentales y suicidios en niños y jóvenes entre 0 y 17 años de edad, del estado de Querétaro, ocurridos en el periodo de 2001 al 2007. A partir de la escucha de algunos casos atendidos clínicamente, se consideró como hipótesis la posible omisión de cuidados...

Sin lugar a dudas, el iniciador y principal impulsor de la escuela moderna es Célestin Freinet, quien buscaba una renovación pedagógica transformando la «escuela tradicional». La pedagogía ha avanzado no sólo por las técnicas modernas y eficientes que aporta Freinet, sino porque también reconsidera a la psicología tradicional, algunas veces demasiado...

Es muy común escuchar que la ciencia es una amenaza para la humanidad, porque en lugar de cumplir con la promesa inicial de traer la felicidad del hombre, se ha convertido en el Frankenstein que acabará por destruir a su propio creador. Por otra parte, hay quienes opinan –los tecnócratas–que las humanidades y el humanismo sólo sirven para frenar el...

La tarea de la renovación escolar ha sido, desde Rousseau (1712-1778), constante, la búsqueda de una escuela diferente, con un aprendizaje innovador, una enseñanza democrática y una pedagogía liberadora ha sido un esperanzador anhelo, clara muestra sería Freinet. El Emilio de Rousseau fue o es una perspectiva de cara al futuro.

Este libro es el primero de dos volúmenes dedicados las alteraciones del desarrollo y a los problemas del aprendizaje. Puede ser de utilidad para estudiantes y profesionales interesados en esta temática y áreas afines. Asimismo, dada la actualidad de los planteamientos y la colaboración de especialistas internacionales en la obra, tenemos la certeza de...